清晨7点半，伴随着检查机器的嗡嗡声，超声科老师们一天忙碌的工作和学习在教学查房中开始了。通过参与这次实践教学活动，我在疾病的诊断、设备使用的巧妙手法等方面都收获颇丰，对超声科的工作内容和职责也有了更深入的了解。老师们严谨认真、刻苦钻研的精神也深深打动了我，让我更加坚定从事超声医学的初衷，努力成为一名像前辈们一样的“超人”。

在整个教学查房过程中，同学们在带教老师的引导下，不断顺藤摸瓜，步步探索，直到最终发现真相，找到病因。回想整个过程，要想“看好”病，我们就要学会发现问题、明确问题和解决问题。

首先，发现问题。在对患者进行心脏的常规序贯超声扫查之前，我们进行详细的问诊，掌握患者的起病情况，初步判断可能哪里有问题，确定诊断疾病的大方向。

接下来，明确问题，也就是我们这堂实践教学的重点内容，通过超声来确定患者的问题所在。当我们经胸扫查心脏，发现可疑病灶之后，刘勇老师带领我们使用经食管超声心动图更加具体细致地观察了病灶。整个过程中，他从图像调节、扫查手法、精准定位等多方面都进行了详尽的演示和讲解，让我们了解到经食管超声心动图别有洞天。

最后,解释问题。在最后的讨论中，在场的几位老师通过提问方式逐步建立我们的临床思维。从患者心脏病灶的形态开始，到它的定位和运动情况，我们都进行了详细分析，最终综合判断得出了初步诊断，并且进一步分析可能的诊断以及病灶的鉴别诊断。

在最后的点评中，刘勇老师肯定了大家的分析讨论，同时，他从讲解患者病史到扫查心脏，层层深入地进行了总结。刘勇老师强调，在诊断疾病时，要由点到线再到面，要追根溯源，从根本上发现并揪出问题。

寓教于行，知行合一。本次学习令我收获满满，我深刻认识到成为一名优秀的超声医师，不仅要有扎实的专业基本功，更要善于观察、学会手脑并用，才能更好地为患者服务。